Alternativas a la Educación para la Ciudadanía

Hace ya bastante tiempo estuve charlando con un profesor de un instituto de educación secundaria sobre la asignatura de educación para la ciudadanía. Su opinión personal sobre el asunto, basada en los manuales de tal asignatura que habían llegado a sus manos, era que, en su conjunto, parecía, más que una asignatura educativa – y, por tanto, informativa – parecía un remedo de ideología dirigida a alienar la escasa base moral y humanista que quedaba en nuestra sociedad.

Pero este profesor aún fue más allá en sus apreciaciones. Me explicó que la EPC era un engranaje más en la gigantesca maquinaria de propaganda y aleccionamiento de un mecanismo de poder que había logrado tomar de nuevo las riendas del país para no volver a soltarlas costase lo que costase.

Por supuesto, el profesor se guardaba mucho de compartir su modo de ver con el resto de compañeros del centro, no solo por prudencia para mantener su puesto de trabajo, pero también porque él era muy consciente de que, incluso entre el alumnado de más edad, ciertas opiniones eran consideradas automáticamente como “fachas”, con lo que ello podría suponer en esta sociedad que vive con un remedo de democracia, que en muchos casos funciona como tal para quienes defienden una línea de pensamiento únicamente.

Mientras me contaba lo que he explicado hasta ahora, nos dirigíamos hacia un aula grande, de cuyas paredes colgaban carteles de actividades estudiantiles, fotos de grupos de alumnos, recortes de prensa sobre tecnología y naturaleza, y en el lugar más visible de todos un cartel de un metro de alto por medio metro de ancho, con un obsoleto “no a la guerra” en letras rojas y sangrantes como fondo y, en primer plano, una foto de José María Aznar sonriendo y una leyenda bajo él, en letras azules, que preguntaba: “¿De qué se ríe este cretino?”

El profesor me preguntó mi parecer. Le contesté que yo, en mis tiempos de instituto, nunca habría imaginado en mi clase un cartel poniendo a Felipe González como un cretino por cualquiera de los muchos, muy graves y continuados escándalos que se dieron bajo su mandato.

“Pues ahí es donde yo voy a parar”, me dijo. “Hoy, bajo el mandato de un PSOE que ya no defiende ni una de sus líneas maestras de antaño, esto es una de las muchas cosas que se fomentan; el desprecio hacia otras opciones políticas que no sean las defendidas por el aparato de poder. Esto no lo veía yo tampoco con los anteriores gobiernos del PP, ni con los del PSOE de González. Pero los que mandan ahora han decidido no respetar ningún límite”

Y siguió explicándome un buen número de casos similares, tanto de comentarios de parte del profesorado a los alumnos, como de lecturas recomendadas o de películas vistas en actividades de cine.

Finalmente me comentó que parte de la solución a la que los padres de los alumnos podrían asirse para que sus hijos no tuvieran que pasar por la EPC podría consistir, además de en la objeción, en la existencia de asignaturas alternativas.

En estos días he leído en algunos diarios que la Comunidad de Madrid pondrá en marcha lo que me sugirió aquel profesor; las asignaturas alternativas a la sectaria EPC. Serán tareas de voluntariado acorde con la edad de los alumnos y otras actividades que se ajusten a las necesidades educativas de la Comunidad, tales como la Constitución y los derechos humanos.

Definitivamente esta nueva situación puede ayudar mucho a quienes no estamos dispuestos a que el estado eduque a nuestros hijos con ideas contrarias a nuestras convicciones y creencias familiares; situación que los Tribunales Superiores de Justicia de La Rioja y Andalucía han reconocido que existe, amparando el derecho de los padres a la objeción contra la asignatura.

Los objetores podemos ver ahora una nueva luz al final del túnel. Quizás esto sea lo que nos haga falta ahora. No sólo enfrentarnos abiertamente a las intenciones de Educación para la Ciudadanía; también disponer de alternativas que nos ayuden a demostrar a quienes nos acusan de reaccionarios que no estamos en contra de que nuestros hijos reciban educación, sino que lo que pretendemos es, precisamente, que reciban educación, pero no aleccionamiento.